Jangan ingat bahawa sementara kita tidak melihat bagaimana kanak-kanak kita sendiri tumbuh lobotryasom. Perkara utama - kita tahu apa yang melatihnya dengan betul. Dan kemudian, walaupun kanak-kanak dewasa kami bangun, terkejut, "Di manakah ia?! Kami membawanya berbeza!"
Mengapa "sesuai" kami pendidikan tidak membawa hasil yang diingini? Tidak bahawa ketepatan amnya, dicipta oleh diri kita sendiri? Dan mungkin, selepas semua ia adalah masa untuk memahami bagaimana pendidikan kita perlu untuk sebenar?
Kabbalist mengatakan bahawa hakpendidikan - Adakah untuk mengajar kanak-kanak menerima hanya perlu semasa dia mendapat segala-galanya. Apakah ini "semua" dan di mana ia akan mengambil masa - bukan soalan subjek kita, walaupun dalam Kabbalah beliau memberikan jawapan. Sekarang kita adalah lebih penting untuk memahami bagaimana dia boleh belajar.
Adalah diketahui umum bahawa perkara yang terbaik kanak-kanak belajar daripada contoh-contoh. Dan dia belajar lebih baik apabila beliau berkhidmat contoh ibu bapanya. Untuk sebab yang baik yang pernah bertanya anak apa yang dia mahu menjadi apabila dewasa kelak, beliau menjawab: "Sebagai bapa saya." Beliau benar-benar berjuang untuk belajar untuk menjadi "ayah". Itulah yang diajar bapanya hari ini? Jangan Freier dan mengambil segala-galanya dari kehidupan.
Sifat kita - keinginan untuk bergembira seperti kanak-kanak dan ia tidak mempunyai bentuk - kanak-kanak yang hanya mahu apa sahaja yang semuanya itu baik. Bentuk keinginannya untuk memberikan kita mengajar orang dewasa apabila ia baik ia akan menjadi apabila dia adalah lebih baik daripada orang yang lebih pintar daripada semua indah semua lebih kaya SEMUA ...
Dalam erti kata lain, kita mengajar dia untuk menikmati mengorbankan orang lain. Dan seterusnya mengembangkan dia keinginan yang tidak hanya peribadi kesejahteraan dan kemakmuran berdasarkan pelamin prynyzhenyy diri mereka dan orang lain. Walaupun pada mulanya kanak-kanak itu tidak baik untuk menegaskan dirinya dengan mengorbankan orang lain. Bagi beliau, sama-sama berkongsi secara semula jadi dengan orang lain, dan mengambil dari mereka.
Keinginan untuk menikmati yang mengambil dari orang lain membangunkannya kita dewasa. Tidak, kita, sudah tentu, mengajar beliau untuk berkongsi dengan kanak-kanak lain dan juga berpura-pura bahawa marah apabila dia tidak. Tetapi dalam hati kita tahu, bahwa maksud kemurahan dan belas kasihan, walaupun ia adalah benar-benar berkualiti baik, tetapi hidup sangat sukar.
Tetapi hidup itu bahawa ia tidak boleh menjadi Freier. Oleh itu, marilah pengetahuan kanak-kanak yang mempunyai kualiti ini - baik dan benar, tetapi untuk "menyelesaikan" dalam hidup tidak perlu menggunakannya. Lebih tepat lagi, ia adalah perlu, tetapi hanya jika ia memberi manfaat kepada diri sendiri. Yang "keluar" kanak-kanak dengan dualiti ini dalam kehidupan pepatah yang cepat menafikan semua niat yang baik.
Kami hanya lupa bahawa kehidupan - bukanlah sesuatu yang berada di luar daripada kita, tetapi kita sendiri yang membuat fikiran anda, niat dan tindakan. Oleh itu, jika kita ingin menukar sesuatu, anda mesti (contoh) untuk mula mengajar anak anda untuk mengalami keseronokan kesan.
Apabila dia mendapat tahu tentang ini, secara semula jadi dia akan menerima hanya perlu, dan segala sesuatu yang lain untuk memberi kepada orang lain. Dan akhirnya kita melihat bahawa kehidupan tidak adalah penjahat penjahat, seorang wali wanita seorang bayi dongeng. Hanya menunggu untuk kita tidak sabar dia pandangannya pada jam.