Dengan Machuryna Tatiana, pakar psikologi sekolah HBOU №1096, p. Moscow
Keterangan bahan: Saya menawarkan psikologi nasihat praktikal untuk menyediakan kanak-kanak prasekolah untuk kajian akan datang. Bahan ini akan menjadi berguna kepada ibu bapa masa depan pertama penggred. Di tengah-tengah kehidupan sehari-hari, kita tidak melihat bagaimana anak-anak kita membesar. Dan kemudian, akhirnya, datang masa yang menarik dan sangat mungkin yang paling penting bagi ibu bapa dan kanak-kanak - memasuki gred 1. Bagaimana untuk menyediakan kanak-kanak dengan berkesan bagi sekolah untuk menjadi kelas yang hadir di mana pengetahuan dan kemahiran asas harus mempunyai pertama murid-murid kelas masa depan - semua ini adalah dikhaskan untuk artikel ini.
Garis Panduan Operasi untuk Penyediaan kanak-kanak bagi sekolah
Baru-baru ini, keperluan untuk kanak-kanak latihan ke sekolah meningkat dengan ketara. Ini adalah disebabkan oleh fenomena program sekolah terutamanya rumit. Hari ini, terdapat banyak pilihan yang berbeza untuk menyediakan kanak-kanak untuk sekolah, kelas-kelas khas yang dianjurkan di tadika yang anak anda; pra-sekolah (dianjurkan, biasanya atas dasar institusi itu); pelbagai pusat kanak-kanak; Kelab pembangunan kreatif; tutor peribadi. Sesetengah ibu bapa lebih suka berurusan dengan kanak-kanak sendiri. Mana yang lebih baik?
Pertama, perlu diingat bahawa dalam persiapan untuk sekolah bukan sahaja pengetahuan asas yang dipegang oleh anak anda; peranan penting dalam penyesuaian kanak-kanak berjaya memainkan faktor psikologi, seperti motivasi, kedudukan dalaman pelajar, sosialisasi. Ibu bapa sering tidak sedar membentuk motivasi pembelajaran kanak-kanak yang salah, yang boleh membawa kepada masalah dalam pelajaran. Sebagai contoh, tidak memberitahu anak anda bahawa "pergi ke sekolah untuk mendapatkan lima" atau "Sekolah akan menjadi seronok, anda akan sentiasa bermain dengan rakan-rakan" dan lain-lain.d. Kenyataan-kenyataan ini menimbulkan salah faham yang boleh menghalang anak-anak dengan betul merawat proses pembelajaran. Sudah tentu, rumusan kering yang "pergi ke sekolah untuk belajar" tidak cukup. Kepentingan dalam pengetahuan baru yang perlu untuk membentuk secara beransur-ansur, sebelum penyediaan segera kanak-kanak sekolah. Bersama-sama dengan balet melawat, pertunjukan kanak-kanak, pameran membangunkan kreativiti dan persepsi estetik, perhatian harus diberikan kepada pembangunan sains semula jadi dan pengetahuan kanak-kanak itu: pergi ke balai cerap, menonton dokumentari mengenai hidupan liar, dan lain-lain.d.
Dalam usaha untuk berjaya menyesuaikan diri anak anda ke sekolah, anda mesti melawat sesi latihan khas dalam kumpulan kanak-kanak itu: pertama, adalah perlu untuk sosialisasi kanak-kanak (terutamanya jika kanak-kanak itu tidak pergi ke tadika). Permainan, yang pada tahun-tahun prasekolah aktiviti terkemuka membentuk komunikasi dan kemahiran asas sosial yang membantu dalam pelajaran. Untuk membuat bayi berasa lebih yakin pada hari-hari pertama sekolah, pilihan yang baik adalah untuk menyediakan atas dasar institusi pendidikan di mana anak anda akan belajar. Ya, kanak-kanak yang akan berkenalan dengan guru-guru masa depan mereka (selepas kelas sekolah biasanya guru-guru sekolah rendah, pendidik, ahli psikologi dan guru-guru, ahli terapi pertuturan) tahu rakan sekelas masa depan mereka, secara beransur-ansur akan membiasakan diri dengan rutin sekolah. Di samping itu, kelas-kelas persediaan di sekolah yang akan dijalankan di bawah program itu, yang dilancarkan di institusi pendidikan ini (perlu mengambil kira bahawa setiap sekolah membuat pelbagai program pendidikan, masing-masing, keperluan latihan untuk kanak-kanak berbeza-beza). Biasanya kelas di sekolah terakhir sepanjang tahun, sehingga tamat kursus persediaan untuk kelas akan anak anda "keluarga" yang akan mengurangkan kebimbangan dan meningkatkan motivasi.
Oleh itu, satu variasi daripada latihan di sekolah itu adalah yang paling berjaya dari segi adaptasi kognitif dan psikologi.
Pilihan kedua, yang dalam kes ini boleh mengesyorkan ia - kelas persediaan di tadika (jika kanak-kanak itu pergi ke tadika). Walau bagaimanapun, terdapat beberapa nuansa: contohnya, kelas-kelas tidak dilaksanakan oleh kurikulum latihan yang sesuai (sebagai anak-anak pada masa akan datang akan pergi ke sekolah-sekolah yang berbeza).
Sekarang meluas pelbagai kursus di pelbagai pusat kanak-kanak. Pada pandangan pertama, kelas-kelas program terdapat cukup sengit, sering sebagai tambahan kepada kursus-kursus asas ada ditawarkan semua jenis tarian, yoga, urut bayi, dan lain-lain.d. Oleh itu, institusi-institusi ini disediakan set besar kelas, tidak mempunyai hubungan dengan Penyediaan kanak-kanak bagi sekolah. Walaupun cadangan yang bernas dan dijamin tahap kecergasan, membakar seorang kanak-kanak untuk kelas-kelas tidak digalakkan kerana dua sebab: pertama, di pusat-pusat penjagaan kanak-kanak swasta kelas adalah perkembangan metodologi biasanya bebas (iaitu menerima pengetahuan anak kecil anda tidak dapat memenuhi keperluan sekolah yang dipilih); kedua, di pusat-pusat swasta, malangnya, sedikit perhatian diberikan kepada latihan guru (sering pelajar daripada 4 atau 5 tahun). Dalam hal ini, kualiti latihan di institusi-institusi ini diragui. Tetapi jika anda memutuskan untuk menambah anak ke kelas-kelas persediaan di Pusat Kanak-kanak, kita lebih suka awam, badan-badan bukan swasta.
Jika anda masih memilih tutor swasta, anda perlu menjemput seorang guru dari sekolah di mana anak anda akan belajar. Pakar ini boleh menawarkan latihan yang berkualiti berasaskan sekolah menyedari program pendidikan.
Walau bagaimanapun, jangan lupa bahawa semua pengetahuan yang diperolehi dalam kelas-kelas persediaan, perlu diulangi di rumah untuk tujuan pembelajaran dalam.
Apakah pengetahuan asas, yang sepatutnya mempunyai pertama murid-murid kelas masa depan?
1. Mengira 0-10 (secara terbalik).
Perlu diingatkan bahawa kanak-kanak itu tidak hanya "menghafal" angka dia akan dapat menggunakan dana dalam amalan, iaitu, untuk dipadankan dengan nombor dan objek (sebagai contoh, anda boleh menawarkan anak anda untuk mengira butang nombor pada pakaian, minta anak untuk meletakkan seberapa banyak pinggan di atas meja, berapa ramai orang akan mempunyai makan malam, dan lain-lain). Oleh itu, akaun perlu dimaklumkan.
2. Melaksanakan operasi matematik mudah dalam masa 10 (, tolak).
3. Tahu nama-nama bentuk geometri asas (Circle, persegi, segi empat tepat, bujur, segi tiga, berlian) dan dapat bermain mereka.
4. Tahu abjad.
Beberapa institusi pendidikan memerlukan kanak-kanak boleh membaca sebelum masuk kelas 1. Dalam amalan, ini membawa kepada hakikat bahawa kanak-kanak membaca, tetapi membaca dengan betul. Di sekolah kami cukup bahawa kanak-kanak yang hanya tahu surat.
Oleh kerana aktiviti-aktiviti utama bagi kanak-kanak prasekolah bermain, proses pembelajaran adalah yang terbaik dalam permainan. Sebagai contoh, anda boleh menawarkan anak anda untuk membentuk surat tanah liat berwarna (kanak-kanak boleh belajar untuk membentuk huruf); kemudian meminta masa depan murid-murid kelas pertama mencadangkan bahawa surat ini rasa? di mana dia hidup, dan lain-lain Oleh itu, dengan persatuan adalah asimilasi yang lebih baik bahan. Dalam pelajaran ini untuk kanak-kanak yang akan menjadi menarik dan menyeronokkan.
5. Tahu cerita-cerita, syair-syair, peribahasa, teka-teki.
Perlu diingatkan bahawa walaupun komputer yang dominan di dunia moden yang amat penting kepada perkembangan intelek kanak-kanak itu membaca. Seseorang kanak-kanak dengan sebenar, bukan e-book memainkan peranan penting dalam membentuk dunia dalaman beliau.
6. Mempunyai pemahaman asas fenomena semula jadi, bulan dan musim, hari dalam seminggu.
7. Untuk mempunyai perwakilan spatial asas (kanan / kiri, atas / bawah).
Dalam persekitaran rumah boleh meminta kanak-kanak untuk meletakkan tangan kanannya di atas telinga kiri dan tangan kiri - pada lutut kanannya, dan lain-lain Berjalan di sekitar bandar, kita boleh menawarkan gred pertama masa depan menggambarkan apa yang benar tinggal dari ibu saya, di belakang kedai, dan lain-lain
8. Dapat salinan borang tersebut (mengikut model).
Anda boleh melukis corak notebook berkotak-kotak dan meminta kanak-kanak untuk memperbaharuinya.
9. Boleh mengelaskan, secara umum, untuk menolak dari keperluan.
Anda boleh menawarkan anak anda untuk menamakan satu perkataan: "epal, pir, oren, plum"; meminta anak untuk tidak termasuk yang tidak perlu "pakaian, kot, but, seluar." Dalam kedua-dua kes, anda perlu diminta untuk menjelaskan jawapan anda.
Ia beransur-ansur mengajar pelajar kelas pertama masa depan untuk diri: meminta pertolongan menutup meja, bilik bersih, penutup tempat tidur, dan lain-lain Dalam tempoh ini, ia adalah penting untuk memerhatikan rutin harian, bayi anda membiasakan diri tidur dan bangun pada masa yang tertentu (ini akan mengurangkan kemungkinan kesukaran dalam penyesuaian).
Ia juga penting bahawa kanak-kanak yang tahu alamat rumah yang tepat dan telefon mempunyai pengetahuan asas peraturan lalu lintas.